BUKTI FISIK AKREDITASI SEKOLAH TINGKAT SMP/MTs TERBARU

Pertama-tama marilah panjatkan puji syukur kehadirat Illahi Rabbi yang telah memberikan kesehatan kepada kita semua sehingga kita masih di beri kesempatkan untuk melakukan aktifitas dalam kehidupan yang kita jalani saat ini, dan pada kesempatan ini pula penulis BLOG PRAKARYA INDRAMAYU ingin sharing melalui dunia maya (Internet) tentang Akreditasi Sekolah.

Kita mungkin sudah sering mendengar kata-kata akreditasi sekolah, yaitu sebuah kegiatan rutinitas yang dilakukan sekolah selama 5 tahun sekali untuk melaporkan semua kegiatan yang ada disekolah agar bisa diukur sejauh mana dan bagaimana perkembangan sekolah kita selama 5 tahun tersebut, tentunya hal ini dilakukan oleh TIM VISITASI AKREDITASI SEKOLAH, yang mana tim visitasi juga akan melaksanakan tugasnya dengan : Bersikap adil, bekerja dengan obyektif dan bertanggung jawab serta menjunjung tinggi kejujuran; Menjaga kerahasiaan data dan informasi yang diperoleh serta hasil pelaksanaan akreditasi; Tidak melakukan perjanjian dan/atau kesepakatan sepihak atau bersama-sama dengan sekolah/madrasah yang divisitasi baik secara individual maupun tim yang mengakibatkan tidak obyektifnya hasil visitasi; Tidak menerima apapun dari sekolah/madrasah dan pihak lain secara tim maupun individual sehingga mempengaruhi hasil akreditasi. Dengan adanya pernyataan asessor tersebut di atas, maka setiap sekolah harus menyiapkan BUKTI FISIK (data-data) yang ada.

Dari paparan di atas mungkin kita bisa mengambil kesimpulan bahwasanya dalam penilaian akreditasi sekolah tentunya kita harus menyiapkan data-data yang di perlukan selama 5 tahun tersebut. Ketika sekolah yang  sudah terbiasa tertib dalam administrasinya tentu dalam menghadapi akreditas mungkin tidak akan lama dalam pengumpulan data-data tersebut, namun bagi sekolah yang mau di akreditasi atau sekolah-sekolah yang mengabaikan tugas-tugas administrasinya mungkin akan lama dan sangat disayangkan. Dan pada kesempatan ini penulis BLOG PRAKARYA INDRAMAYU mencoba untuk berbagi file-file yang dipersiapkan dalam menghadapi akredistasi sekolah, dan bagi yang membutuhkan file tersebut silahkan download link di bawah ini dan semoga bisa dijadikan acuan sebagai bahan atau bukti dalam penilaian akreditasi sekolah tingkat SMP/MTs...semoga bermanfaat...

Sebelum menyiapkan data-data tersebut, tentunya sekolah kita sudah terdaptar dalam Program Panduan SisPenA-SM untuk mengupload data-data diantaranya :

Download Format Daftar Lulusan 1 Tahun Terakhir

Download Format Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Download Format Data Siswa Tiap Kelas

Download Format Data Sarana dan Prasarana

Download Format Pernyataan Pemberlakuan Kurikulum

Download Format Surat Ijin Operasional (Ada Pada Sekolah Masing-masing)

Setelah pemenuhan syarat tersebut di atas kita harus mengisi INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI (IPDIP) untuk di upload ke SisPenA-SM sebagai perbandingan data-data yang akan disiapkan pada sekolah kita. Sebagai bahan perbandingan untuk mengisi IPDIP silahkan download link berikut ini :

Download Format IPDIP

Setelah semua data yang diminta sudah kita penuhi tinggal menyiapkan data-data yang akan di pertanggung jawabkan pada TIM VISITASI AKREDITASI diantaranya adalah :

STANDAR ISI

1 s.d. 4 Kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, keterampilan dan kelengkapan perangkat pembelajaran guru

Download Format Kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, keterampilan dan kelengkapan perangkat pembelajaran guru

5.  Perangkat Pembelajaran

(Kita minta pada guru-guru yang mengajar sesuai dengan mapel masing-masing)

6.  Dokumen unsur yang terlibat dalam Tim Pengembang Kurikulum di Sekolah/Madrasah

SK tim pengembang

Daftar hadir unsur yang terlibat

Daftar hadir narasumber

Berita Acara

Notulen rapat

7. Komponen-Komponen KTSP

Visi, misi, dan tujuan

Muatan kurikuler

Pengaturan beban belajar siswa dan beban kerja guru

Kalender pendidikan

Silabus mata pelajaran

RPP

8. Tahapan Prosedur Operasional Pengembangan KTSP

Draf analisis KTSP

Draf penyusunan KTSP

Penetapan Dokumen Final KTSP

Pengesahan Dokumen Final KTSP

9  Ketentuan pelaksanaan kurikulum

Struktur Kurikulum

Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimal 50% dari jam tatap muka

Beban kerja guru dan beban belajar siswa

Mata pelajaran seni budaya dan prakarya

Pengembangan diri (layanan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler) dan cara penilaiannya

STANDAR  PROSES

10. Ketersediaan komponen dalam pengembangan silabus setiap mata pelajaran

11. Mata pelajaran yang RPP-nya lengkap dan sistematis

12. Alokasi waktu dan beban belajar

13. Jumlah Siswa Tiap Rombongan Belajar

14. Penggunaan buku teks pelajaran

15. Pengelolaan kelas

16. s.d  22. Pelaksanaan pembelajaran

23. Penggunaan penilaian otentik oleh guru

24. Pemanfaatan hasil penilaian otentik untuk 4 kegiatan

25. Pelaksanaan pengawasan kepala sekolah/madrasah

26. Pelaksanaan supervisi proses pembelajarandalam tiga tahun terakhir

27. Pemantauan proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah

28. Pelaksanaan tindak lanjut supervisi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/ madrasah

29.  Laporan pemantauan dan program tindak lanjut

30. Pelaksanaan tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran oleh kepala sekolah

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

31. Mengembangkansikap orang beriman

32. Mengembangkan sikap sosial dengan karakter

33. Mengembangkan gerakan literasi

34. Mengembangkan perilaku sehat jasmani dan rohani

35. Dimensi pengetahuan yang dikembangkan oleh sekolah/madrasah

36. Kegiatanyang menunjukkan kemampuan siswa berpikir kreatif, produktif, dan kritis

37. Kegiatan yang mencerminkan keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

38 dan 39. Jumlah guru yang dimiliki sekolah/madrasah dan kualifikasinya

40. Latar belakang pendidikan dan mata pelajaran yang diampu

41. Kompetensi Pedagogik Guru

42. Kompetensi Profesional Guru

43. Kompetensi Kepribadian Guru

44. Kompetensi Sosial Guru

45. Kompetensi Guru Bimbingan dan Konseling

46. Rasio Guru BK dan jumlah siswa

47. Kepala sekolah/madrasah memenuhi persyaratan sesuai standar

48. Kepala sekolah/madrasah memiliki kompetensi manajerial

49. Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan Kewirausahaan

50. Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan Supervisi Akademik

51. Kepala Tenaga Administrasi

52. Tenaga Administrasi

53. Kepala Perpustakaan

54. Tenaga Perpustakaan

55. Tenaga Laboran

56. Petugas Layanan Khusus

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

57. Jumlah rombongan belajar dan Luas lahan sekolah/madrasah

58. Kondisi lahan sekolah/madrasah

59. Luas lantai bangunan sekolah/madrasah

60. Persyaratan keselamatan sekolah/madrasah

61. Persyaratan kesehatan sekolah/madrasah

62. Daya listrik yang dimiliki sekolah/madrasah

63. Pemeliharaan berkala

64. Prasarana yang dimiliki sekolah/madrasah

65. Ruang Kelas

66. Sekolah/Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

67. Ruang laboratorium IPA

68. Luas ruang pimpinan

69. Ruang Guru

70. Ruang Tenaga Administrasi

71. Tempat Ibadah

72. Ruang konseling

73. Ruang UKS

74. Luas ruang organisasi kesiswaan

75. Jamban

76. Luas gudang

77. Tempat bermain, berolahraga, berkesenian, keterampilan, dan upacara

78. Ruang Sirkulasi

79. Kantin

80. Tempat Parkir

STANDAR PENGELOLAAN

81. Uraian Visi, Misi, dan Tujuan sekolah/madrasah

82. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 4 tahunan dan Rencana Kerja Tahunan (RKT)

83. Dokumen pedoman pengelolaan pendidikan

84. Dokumen struktur organisasi sekolah/madrasah

85. Pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah sesuai rencana kerja tahunan (RKT)

86. Kegiatan kesiswaan yang dilakukan sekolah/madrasah

87. Pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

88. Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan

89. Pelaksanaan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan

90. Penyusunan pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional pendidikan

91. Kegiatan pengelolaan pendidikan yang melibatkan peran serta masyarakat dan kemitraan dengan lembaga lain yang relevan

92. Hasil evaluasi diri dalam rangka pemenuhan SNP

93. Pelaksanaan tugas kepemimpinan kepala sekolah/madrasah

94.  Penerapan prinsip-prinsip kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah/madrasah

95.  Komponen Sistem Informasi Manajemen (SIM)

STANDAR PEMBIAYAAN

96.  Alokasi anggaran untuk investasi dalam RKAselama 3 (tiga) tahun terakhir

97.  Alokasi Biaya Operasi Nonpersonaliadalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir

98.  Dokumen investasi sarana dan prasarana dalam3 (tiga) tahun terakhir

99.  Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan(biaya pendidikan lanjut, pelatihan, seminar, dan lain-lain) dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir

100. Modal kerja untuk kebutuhan pendidikan dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir

101. Biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan dalam RKA pada tahun berjalan

102. Realisasi anggaran pengadaan alat tulis dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir

103. Realisasi anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir

104. Realisasi biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir

105. Realisasi biaya daya dan jasa dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir

106. Realisasi biaya transportasi, perjalanan dinas, dan konsumsi dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir

107. Realisasi kegiatan pembinaan siswa dan ekstrakurikuler dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir

108. Realisasi anggaran untuk pelaporan dalam RKA selama 3 (tiga) tahun terakhir

109. Pengelolaan sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat/pemerintah dalam RKA selama 3 (tiga)  tahun terakhir

110. Pembukuan keuangan sekolah/madrasah

111. Laporan pertanggungjawaban keuangan selama 3 (tiga) tahun terakhir

STANDAR PENILAIAN

112. Prinsip penilaian hasil belajar siswa

113. Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

114. Bentuk Pelaksanaan penilaian hasil belajar oleh Guru

115. Penggunaan hasil penilaian kompetensi pengetahuan

116. Penilaian kompetensi sikap sesuai karakteristik Kompetensi Dasar

117. Penilaian kompetensi pengetahuan sesuai karakteristik Kompetensi Dasar

118. Penilaian kompetensi Keterampilan sesuai karakteristik Kompetensi Dasar

119. Tahapan Penilaian Kompetensi Sikap

120. Jenis Penilaian Kompetensi Pengetahuan

121. Jenis Penilaian Kompetensi Keterampilan

122. Dokumen penilaian hasil belajar

123. Penentuan kelulusan siswa

124. Langkah penilaian proses dan hasil belajar

Read More

ANALISIS BUTIR SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) KURTILAS

Tuntutan seorang guru begitu banyak ketika kita menjalankan tugas sebagai seorang guru yang profesional dan pada malam ini suasana mendung yang menyelimuti langit membuat hati merasa tenang dengan sebuah kedamaian, namun kita tahu bahwasanya bagi seorang guru sedang sibuk-sibuknya mengoreksi jawaban peserta didik untuk membuat nilai pada raport dan membuat analisis butir soal PAS.

Setelah penulis mengupload tentang bagaimana membuat nilai untuk raport, kali ini penulis mencoba berbagi tentang bagaimana menganalisis butir soal PAS yang barusan kita laksanakan disekolah masing-masing. Menganalisis butir soal PAS bertujuan untuk mengetahui soal-soal yang dibuat oleh tim MGMP Kabupaten atau Kota, apakah soal tersebut layak dipakai untuk peserta didik kita atau tidak, dengan menganalisis butir soal PAS tersebut tentunya harus ada Batas Atas (BA) dan Batas Bawah (BB), dan tak terlepas dari hal itu tentunya akan menghasilkan daya pembeda dan tingkat kesukaran pada soal tersebut.

LEMBAR PERHITUNGAN DAYA PEMBEDA DAN TINGKAT KESUKARAN SOAL PILIHAN GANDA PADA SOLA PAS TERDIRI DARI :

1.  BA = Jumlah jawaban betul 1/3 lelompok atas

2.  BB = Jumlah jawaban betul 1/3 kelompok bawah

3.  N = Jumlah siswa dari kelompok atas dan bawah

4.  Kualifikasi Tingkat Kesukaran :

a. Sukar : 0,29 ke bawah

b. Sedang : 0,30 - 0,69

c. Mudah : 0,70 ke atas

5.  Kualifikasi Daya Pembeda :

a. Ditolak : 0,20 ke bawah

b. Direvisi/Diperbaiki : 0,21 - 0,39

c. Diterima Dengan Revisi : 0,40 - 0,69

d. Diterima : 0,70 ke atas

Untuk lebih jelasnya mengenai analisis butir soal kurtilas penulis BLOG PRAKARYA mencoba sharing tentang bagaimana menganalisis butir soal PAS untuk kurtilas, bagi yang membutuhkan silahkan download link di bawah ini dan semoga bisa bermanfaat...aammiinn

Download Analisis Butir Soal PAS Kurtilas

Read More

FORMAT PENILAIAN AKHIR SEMESTER I UNTUK RAPORT

Pada kesempatan kali ini penulis BLOG PRAKARYA INDRAMAYU ingin membahas tentang bagaimana cara memberikan nilai pada raport dalam semester gasal ini, mungkin kebanyakan kita sebagai seorang guru memberikan nilai untuk raport kepada wali kelas hanya sekedar file matangnya saja alias nilai jadi, entah dari mana nilai itu muncul...yah itu dulu....(pengalaman penulis juga hehehe), sehingga semua arsip penilaian ketika ditanya arsip penilaiannya mana? guru menjawab sudah diberikan kepada wali kelas?, hal seperti ini mungkin di alami setiap sekolah, sehingga ketika ada penilaian kinerja kepala sekolah atau akreditasi sekolah, kita disibukan dengan hal-hal yang sifatnya sepele dalam memberikan data nilai siswa sebagai tanda bukti kepada pengawas atau assesor ketika pas akreditasi sekolah.

Didalam kurikulum 2013 tentunya kita sebagai seorang guru harus betul-betul paham tentang penilaian, diantaranya ada Penilaian Harian (PH). Penilaian harian merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar peserta didik yang digunakan untuk menetapkan program perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi dan memperbaiki proses pembelajaran, Penilaian Tengah Semester (PTS) merupakan penilaian yang dilaksanakan pada minggu ke-8 atau ke-9 dalam satu semester. Adapun materi PTS meliputi semua KD yang sudah dipelajari sampai dengan minggu ke-7 atau ke-8. Penilaian Akhir Semester (PAS), merupakan penilaian yang dilaksanakan pada akhir semester gasal dengan materi semua KD pada semester tersebut yang sekarang sedang berjalan untuk tahun pelajaran 2018/2019., Penilaian Akhir Tahun (PAT) merupakan penilaian yang dilaksanakan pada akhir semester genap dengan materi semua KD pada semester genap dan Ujian Sekolah (US) yaitu kegiatan pengukuran dan penilaian kompetensi peserta didik terhadap Standar Kompetensi Lulusan untuk mata pelajaran yang tidak diujikan dalam Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) dan dilakukan satuan pendidikan.

Dari semua jenis penilaian tersebut di atas, tentunya ada format masing-masing. Dalam hal ini penulis BLOG PRAKARYA INDRAMAYU ingin berbagi tentang format penilaian akhir semester I untuk raport dalam  Kurikulum 2013 yang didalamnya sudah menggunakan rumus untuk mempermudah dalam pengisian nilai dan tentunya sudah direvisi alias terbaru. Bagi rekan-rekan yang membutuhkan silahkan download filenya dibawa ini dan semoga bisa bermanfaat..aammiinn

Download Format Penilaian Akhir Semester I Untuk Raport

Read More

RPP PRAKARYA KELAS IX SEMESTER 2

Mata pelajaran Prakarya merupakan mata pelajaran yang diterapkan di kurikulum 2013, walaupun pada hakekatnya kita disuguhkan kembali kepada budaya lokal daerah masing-masing tentang bagaimana cara membuat sebuah kerajinan, rekayasa, budi daya dan pengolahan, namun demikian dengan adanya mata pelajaran prakarya tentunya kita sadar bahwa kebudayaan dan tradisi di Indonesia begitu banyak ragamnya dan di dalam mata pelajaran prakarya kita bisa menungkan hal-hal yang baik kepada peserta didik kita untuk mengenang kembali budaya-budaya luhur yang pernah dilakukan oleh orang tua kita sebelumnya

Dalam ruang lingkup mata pelajaran prakarya untuk Tingkat SMP/MTs kelas IX sendiri terdiri dari 4 aspek, diantaranya adalah aspek Kerajinan, aspek Rekayasa, aspek Budidaya dan aspek Pengolahan. Dimana dari ke empat aspek itu diharapkan peserta didik kita mampu untuk membuat produk dengan memanfaatkan potensi dari alam sekitar. Dan pada penulisan kali ini, penulis BLOG PRAKARYA INDRAMAYU hanya ingin menungkan tulisan penulis ke dalam sebuah blog Prakarya Indramayu ini dalam sebuah RPP Prakarya Kelas IX Semester 2.

RPP Prakarya sendiri mungkin masih banyak versi-versi yang sudah banyak di revisi, dari pergantian buku pegangan dan lain sebagainya, dan hal ini yang membikin semua jenis RPP berbeda-beda, namun pada hakekatnya dengan adanya RPP kegiatan Belajar Mengajar akan terkontrol dengan baik. Penulis ingin berbagi RPP kelas IX yang penulis bikin, namun penulis menyadari karena kesepakatan MGPM di Indramayu hanya menerapkan 2 Aspek, yaitu Aspek Kerajinan dan Aspek Pengolahan yang didalamnya terdapat PPK, Literasi, 4c dan Hots, ini merupakan RPP terbaru yang penulis dapatkan ketika pelatihan kurikulum 2013 dari LPMP, dan bagi rekan-rekan guru yang membutuhkan RPP terbaru kelas IX semester 2 silahkan download link di bawah ini semoga bermanfaat...aammiinn...

Download RPP Kerajinan Kelas IX Semester 2

Download RPP Pengolahan Kelas IX Semester 2

Read More

RKTS/RKAS TAHUN 2018/2019

Pada upload ke dua malam ini yaitu tentang Rencana kerja tahunan sekolah (RKTS/RKAS) merupakan rencana kerja sekolah yang disusun berdasarkan rencana kerja sekolah (RKS) merupakan rencana kerja jangka panjang. Terwujudnya segala rencana yang termuat dalam RKTS/RKAS tidak lepas karena adanya peran serta stakholder. Tanpa adanya peran serta aktif dari stakholder maka mustahil semua rencana dapat tercapai dengan baik.

RKTS/RKAS ini dibuat dan dijadikan acuan dalam melaksanakan semua aktifitas di SMP Blog Prakarya Indramayu, dengan demikian semua kegiatan harus mengacu pada RKTS/RKAS yang telah dibuat dan disepakati bersama, selain dijadikan sebagai acuan, RKTS/RKAS juga dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi semua kegiatan yang telah dilaksanakan dalam kurun waktu satu tahun.

Kondisi SMP Blog Prakarya Indramayu ditinjau dari segi strategis sosial-ekonomi menunjukkan bahwa SMP Blog Prakarya Indramayu terletak di pusat Kabupaten. Hal ini dapat dimanfaatkan sebagai pusat sumber belajar siswa dalam menambah wawasan dan pengetahuan dan mengembangkan kecapakan hidup (life skill). Selain itu juga berdampak pada pemahaman, pola pikir dan pola tindak siswa dalam mengembangkan dan menerapkan budaya tertib, budaya disiplin, budaya santun dan etos kerja. Adapun kondisi sosial masyarakat di sekitar sekolah bervariatif menurut tingkat kesejahteraannya. Dari jumlah siswa sebanyak 709, menurut data sekolah masih terdapat 30% yang tergolong miskin dan perlu untuk diperhatikan.

Partisipasi masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan masih perlu dioptimalkan. Dengan adanya Biaya operasional sekolah (BOS), masyarakat masih mempunyai image bahwa dengan adanya BOS sekolah atau pendidikan menjadi gratis. Hal ini tercermin pada angka partisipasi masyarakat yang belum maksimal ditandai dengan kontribusi RAPBS dari komite kurang lebih baru 30%.

Kondisi politik dan keamanan di Kabupaten Indramayu khususnya di Kabupaten  Indramayu sangat berpengaruh pada penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Faktor politik dan keamanan di Kecamatan Sukagumiwang sangat kondusif terhadap pelaksanaan pendidikan di SMP Blog Prakarya Indramayu.

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi berdampak pada pelaksanaan pendidikan di sekolah. Dampak positif kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut layanan pendidikan yang berkualitas. Tidak terkecuali SMP Blog Prakarya Indramayu harus berupaya memberikan layanan pendidikan yang berkualitas. Hal ini tentu berimplikasi pada naiknya sektor pembiayaan pendidikan di sekolah. Adapun untuk file download data tersebut silahkan klik link di bawah ini....

Download RKTS/RKAS TAHUN 2018/2019

Read More

RKJM TERBARU 2018/2019 S.D. 2021/2022

Menuju masyarakat informasi berbasis pengetahuan merupakan tujuan yang hendak dicapai oleh bangsa Indonesia, khususnya dalam menciptakan dan meningkatkan kemandirian bangsa. Untuk itu berbagai kegiatan dan aktivitas dalam mencapai tujuan tersebut perlu dilakukan secara bertahap dan berkesinambungan.

Hal ini tentu saja mengacu pada upaya membekali pengetahuan, keterampilan, keimanan dan ketakwaan, nilai-nilai sosial dan moral, berbudaya dan berkepribadian Indonesia untuk memperkokoh rasa kebangsaan dalam NKRI. Dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yaitu mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat, cerdas, beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab, perlu persiapan dan penataan yang strategis melalui pendidikan. Berkaitan dengan hal ini pemerintah telah melakukan upaya melalui ditetapkannya UUSPN No 20 Tahun 2003 yang di dalamnya termuat adanya dukungan anggaran sebesar 20% dari APBN untuk pendidikan.

SMP/MTs Blog Prakarya Indramayu berupaya melaksanakan kebijakan pendidikan bedasarkan Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan menyelenggarakan pendidikan dengan mengacu kepada PP no 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Hal itu dimasudkan untuk meningkatkan mutu serta relevansi dan efesiensi pengelolaan pendidikan dalam rangka menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global sehingga perlu dilakukan peningkatan dan strategi yang terencana, terarah dan berkesinambungan.

Untuk mewujudkan akses pendidikan, relevansi dan mutu, diperlukan manajemen sekolah yang sehat, efisien, transparan, dan akuntabel harus mendapat dukungan oleh semua warga sekolah dengan berperan aktif dan dinamis dalam semua kegiatan sekolah, sehingga terwujudnya sekolah yang kondusif dan bermutu tinggi berstandar nasional. 

SMP/MTs Blog Prakarya Indramayu merupakan salah satu sekolah yang menerapkan KTSP untuk kelas IX dan K13 untuk kelas VII dan VIII dengan pemenuhan delapan standar nasional pendidikan yang telah dikembangkan untuk meningkatkan penjaminan mutu sekolah. Sebagai bahan pertimbangan kali ini penulis BLOG PRAKARYA INDRAMAYU berbagi untuk rekan-rekan yang sedang mencari file RKS Model terbaru silahkan download link di bawah ini dan semoga bermanfaat...aamiinnn

Download File RKJM Terbaru

Read More

PENYUSUNAN SOAL HOTS

Pada kesempatan ini penulis BLOG PRAKARYA INDRAMAYU, ingin berbagi tentang bagaimana penyusunan soal hots, kalimat hots mungkin sering kita dengar sebagai seorang guru, namun demikian, banyak juga guru yang belum paham masalah pembikinan soal yang hots tersebut, dan tadi pagi tepatnya pukul 08.30 Tanggal 15 Nopember 2018, Pemerintah Daerah Kabupaten Indramayu mengadakan “SEMINAR PENYUSUNAN SOAL HOTSBAGI PARA MGMP SE KABUPATEN INDRAMAYU” bekerja sama dengan penerbit Erlangga sekaligus pembagian SK Pengurus MGMP Semua Mata Pelajaran, dan kebetulan saya pribadi salah satu Pengurus MGMP Kabupaten dalam jabatan Sekretaris pada mata pelajaran Prakarya, oleh karena itu demi suksesnya pendidikan di negeri yang kita cintai ini (Indonesia), maka penulis berbagi file apa yang penulis dapatkan ketika seminar penyusunan soal hots tersebut.

Soal Hots sebenarnya sudah dikembangkan oleh Taksonomi Bloom yang versi orsinal diantaranya adalah : Pengetahuan (Knowledge) Pemahaman (Comprehension), aplikasi, Analisis, Sintesis, Evaluasi. Dari Taksonomi Bloom kemudian di modifikasi menjadi : Mengingat (to remember), Memahami (to comprehend), Mengaplikasikan (to apply) Menganalisis (to analyze), Mengevaluasi (to evaluate), Mencipta (to create) dan versi yang dimodifikasi dari Taksonomi Bloom inilah yang tergolong kedalam HOTS.

ADAPUN TRIK DAN TIPS DALAM PEMBUATAN SOAL HOTS ANTARA LAIN :

Jangan membuat soal yang “Langsung”

Sajikan Stimulus di dalam setiap soal

Kembangkan Stem Soal Pada Level yang di inginkan dengan cara mengajak beberapa tahap berfikir sebelum menentukan jawaban

Sesuaikan dengan perkembangan kognitif berdasarkan usia/level kelas

TRIKS STIMULUS SOAL DAN LEVEL KOGNITIF BEBERAPA STIMULUS YANG LAZIM DI GUNAKAN

Dengan diberikan beberapa .....

1.  Siswa  mampu mengidentifikasi/ menentukan/ mengelompokkan ........

2.  Siswa mampu menyimpulkan ......

3.  Siswa mampu mengurutkan (proses) ......

BEBERAPA STIMULUS YANG LAZIM DI GUNAKAN

Dengan diberikan Narasi / kasus ............

1.  Siswa mampu menyimpulkan........

2.  Siswa mampu memperkirakan/memprediksi

3.  Siswa mampu menghitung ......

4.  Siswa mampu memberi alasan

5.  Siswa mampu memecahkan.......

6.  Siswa mampu memberi saran

7.  Siswa mampu Menentukan sikap

8.  Siswa mampu merancang/membuat ..........

Dengan Diberikan tabel .....

1.  Siswa mampu membandingkan...........

2.  Siswa mampu menghubungkan ...........

3.  Siswa mampu menentukan perbedaan/persamaan

Dengan diberi gambar/skema/grafik  .....

1.  Siswa mampu menyimpulkan ............

2.  Siswa mampu menjelaskan proses ......

3.  Siswa mampu Menentukan nama  ....

4.  Siswa mampu Menentukan fungsi .....

5.  Siswa mampu mengidentifikasi ciri ...........

6.  Siswa mampu merumuskan persamaan/perbedaaan .............

7.  Siswa mampu memberi alasan

8.  Siswa mampu memprediksi

Untuk lebih jelasnya bagi rekan-rekan yang membutuhkan file tentang cara-cara pembikinan soal Hots silahkan download link di bawah ini, semoga bermanfaat...aammiinn.....

Download cara pembuatan soal Hots

Read More